《平遙補(bǔ)課曝光：課外培訓(xùn)亂象何時(shí)休？》**
山西省平遙縣一起“補(bǔ)課曝光”事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，據(jù)報(bào)道，當(dāng)?shù)夭糠謱W(xué)校教師涉嫌違規(guī)組織有償補(bǔ)課，甚至存在強(qiáng)制學(xué)生參加的情況，這一事件不僅暴露了教育監(jiān)管的漏洞，也再次引發(fā)公眾對(duì)教育公平、課外培訓(xùn)亂象的討論。
事件回顧：補(bǔ)課亂象浮出水面
此次平遙補(bǔ)課曝光源于家長(zhǎng)舉報(bào),有家長(zhǎng)反映，部分教師利用課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課，收取高額費(fèi)用，甚至存在“課上不講重點(diǎn)，課后補(bǔ)習(xí)才教”的現(xiàn)象，更令人擔(dān)憂(yōu)的是，部分學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)條件有限無(wú)法參加補(bǔ)課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度落后，進(jìn)一步加劇了教育不公平。
當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)迅速介入調(diào)查,并對(duì)涉事教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，這一事件并非孤例，類(lèi)似的情況在全國(guó)多地屢見(jiàn)不鮮，盡管“雙減”政策已實(shí)施多年，但部分地區(qū)的課外培訓(xùn)仍以隱蔽方式存在，甚至演變?yōu)椤暗叵卵a(bǔ)課”，給監(jiān)管帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。
補(bǔ)課為何屢禁不止？
升學(xué)壓力驅(qū)動(dòng)
盡管?chē)?guó)家推行素質(zhì)教育，但高考、中考的競(jìng)爭(zhēng)壓力依然巨大，許多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，僅靠課堂學(xué)習(xí)難以應(yīng)對(duì)考試，補(bǔ)課成為“剛需”。教師收入與監(jiān)管漏洞
部分教師因薪資待遇有限，試圖通過(guò)補(bǔ)課增加收入，而監(jiān)管體系的不完善，使得違規(guī)補(bǔ)課行為難以徹底杜絕。市場(chǎng)需求旺盛
家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)催生了龐大的課外培訓(xùn)市場(chǎng)，即便政策限制，仍有家長(zhǎng)愿意支付高昂費(fèi)用，為孩子爭(zhēng)取額外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
補(bǔ)課亂象的危害
加劇教育不公
經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭可以負(fù)擔(dān)補(bǔ)課費(fèi)用，而普通家庭的孩子則可能因此落后，進(jìn)一步拉大教育差距。加重學(xué)生負(fù)擔(dān)
學(xué)生在校學(xué)習(xí)之外，還要參加額外補(bǔ)課，導(dǎo)致睡眠不足、心理壓力增大，影響身心健康。破壞教育生態(tài)
若教師將精力放在課外補(bǔ)課上，可能影響正常教學(xué)質(zhì)量，甚至滋生“課上不教、課后收費(fèi)”的不良風(fēng)氣。
如何破解補(bǔ)課困局？
加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)懲違規(guī)行為
教育部門(mén)應(yīng)建立更嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)違規(guī)補(bǔ)課行為“零容忍”，同時(shí)設(shè)立舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)社會(huì)監(jiān)督。優(yōu)化教育評(píng)價(jià)體系
減少“唯分?jǐn)?shù)論”的傾向，推動(dòng)多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，降低考試競(jìng)爭(zhēng)壓力，從根源上減少補(bǔ)課需求。提升教師待遇
提高教師薪資水平，完善激勵(lì)機(jī)制，讓教師能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂教學(xué)，而非依賴(lài)補(bǔ)課收入。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享
利用在線(xiàn)教育平臺(tái)，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生也能獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，減少補(bǔ)課依賴(lài)。
教育公平任重道遠(yuǎn)
平遙補(bǔ)課曝光事件再次提醒我們,教育公平的實(shí)現(xiàn)仍需多方努力，政策監(jiān)管、社會(huì)觀念、教育資源分配等問(wèn)題交織在一起，需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)共同參與解決。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,而非制造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)器，只有真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，回歸教育初心，才能讓每一個(gè)孩子都能在公平的環(huán)境中成長(zhǎng)，希望平遙此次事件能成為推動(dòng)教育改革的契機(jī)，讓“雙減”政策真正落地，還孩子們一個(gè)健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
